学校简介

以益阳佛源伏羲学校为榜样,努力办好太平伏羲学校,利益更多的孩子们,让伏羲教育,先从影响一个家庭,一个村,一个乡········乃至全世界。


没整修前的学校正门


伏羲教育不是国学教育,不是传统文化教育,不是特长教育,是以人为本的素质教育!它不是外来的,是地地道道的老祖宗的智慧,伏羲教育可以让国人重新认识到中华优秀传统文化的价值,重新树立中华民族的自信心!




没整修前学校院外

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没整修前的操场

一、学校简介
它位于美丽的淝河岸边,有着百年历史的学校,清朝宣统年间怀远少年俊才李皋颺、李夔颺兄弟先后赴凤阳府参加童子生会考,兄弟俩人名列皇榜。中秀才后回乡办私塾,县内外史称‘’七先生',''八先生“(族兄弟排行)。民国初年(1919年),由怀远县参议长梅凫士的父亲:怀远、凤台、蒙城等县‘’除匪团‘’团长梅凤章(字焕成)为首出资办学,特聘两秀才任主教,‘’七先生‘’任校长。史誉“梅君焕成,登高一呼,群山皆应”从此太平文化勃然兴起。当时规模可观,梅家供地20亩,校舍大四合院,青松翠竹环绕,后排七间厅堂,飞檐画栋,厅堂正门上书'礼堂“。前排两层门楼上书”太平小学“。前排两边校舍白墙上书'儿童乐园”。前大门上书“发扬民主教育,培养建国人才”。而“八先生”行书包含神韵、端正、遒劲、酣畅、潇洒。


太平学校是当时怀远县西北部唯一一所完整小学,涡淮两岸来求学的寄宿生达200多人,当时学校教学课程:语文、数学、历史、书法、音体美皆全。太平学校办学百年来英才辈出,为社会培养了许多优秀人才。文革后期太平小学升办初中,不少学生后来在党、政、军、工商界取得好成就。曾经是多么的辉煌,而如今却荒废三年多。

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阿姨们正在锄去校园里杂草

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孩子和奶奶们一起打扫垃圾


承蒙老祖宗庇佑顺利买下来办伏羲学校,设幼儿部、小学部,(幼儿园前年就开始办学了,当时条件不允许,只招收当地走读的孩子,现在新建了幼儿教学楼。)现在可接收食宿生。发愿办成一条龙的伏羲学校,全面落实伏羲学校教育方针“教人伦,顺人性,终身受益,化育英才”。

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师生共同参与拔河比赛


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孩子们那股韧劲,不到最后永不放弃

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玩是孩子们的天性,沙子、石子、修下水的水泥管道也是他们的玩具

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师生家长一起玩猫抓老鼠游戏


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失败的一方勇敢的接受大家的惩罚


二、办学理念及目标
1、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出的“坚持以人为本、全面实施素质教育”为宗旨,全面落实以人为本的素质教育,成就伏羲学子的幸福人生。


2、严格按照伏羲班“教人伦、顺人性、因材施教,化育英才”的教育理念安排教学活动,让孩子健康、快乐成长的同时,养成良好的学习生活习惯,铸就强健的体魄,塑造高雅的性情。

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练习《礼》

三、教学内容
1、按照伏羲班的课程安排设置:语文、数学、书法、武术、音乐(含舞蹈)、美工等。语文以国学经典为主,现行国家规定教材为辅,黄金记忆时间科学地增大阅读量,促进孩子理解能力的提高,减少理解科目给孩子带来的学习压力,让孩子乐学、善学、会学。一至四年级不参加教育主管部门的统一考试、不留书写作业;五至六年级各科书写作业时间平均不超20分钟。武术、书法为必修课;同时开设民间剪纸、凤阳花鼓灯,对我们当地民间艺术的传承!

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大班的孩子们练武术基本功


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孩子们在静坐


2、开设家长课堂:开办传统文化讲座,让更多家长认识、深入学习传统文化,了解伏羲素质教育的真正内涵。

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到花博园游玩


3、每周安排一次游学,让学生参加亲近大自然及社会实践活动,培养孩子的生存能力,体验大自然风光,加强爱国教育。

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去河南游学,参观酵素种植园

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用酵素种植出的大葫芦


4、学校有四亩种植园,让孩子们体验耕读文化,学校的蔬菜,粮食,自给自足,种植有机农业。


5、每天徒步,徒步“中南海”锻炼孩子们的体能、耐力和团队合作能力。


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这就是“中南海”,位于我们学校西南部。它看上去很小,可上面有大殿,同时可以唱五台大戏,它与当地文化息息相关,背后还有很多美丽的故事·········


6、以益阳佛源伏羲学校为榜样,努力办好太平伏羲学校,利益更多的孩子们,让伏羲教育,先从影响一个家庭,一个村,一个乡········乃至全世界。


四、师资队伍
聘请参加过伏羲师资培训的老师担任班主任,招聘有爱心、责任心、爱学习并具有一定传统文化基础的老师参与教学。这些老师都将在教学工作中,以'孩子们为师“,和孩子们一起学习中国优秀经典,共同成长,成为一位合格的奶妈,努力成为一位真正明白教育规律、有责任心、有使命感的人民教师。



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